Номер корзины: 952-566
+7 (977) 491-83-30

Автоматизация звуков (Комарова Л.А.)

Комплект альбомов дошкольника по автоматизации звуков. Комарова Лариса Анатальевна
Сортировка:
Всего найдено: 10
Автоматизация звука "З" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
97
руб.
Автоматизация звука "Ц" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
Скидка 4%
94
руб.
90
руб.
выгода
4 руб.
или
4%
Автоматизация звука "Ш" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
Скидка 4%
94
руб.
90
руб.
выгода
4 руб.
или
4%
Автоматизация звука "Ль" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
97
руб.
Автоматизация звука "Ж" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
Скидка 4%
94
руб.
90
руб.
выгода
4 руб.
или
4%
Автоматизация звука "Рь" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
97
руб.
Автоматизация звука "С" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
97
руб.
Автоматизация звука "Ч, Щ" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
Скидка 4%
94
руб.
90
руб.
выгода
4 руб.
или
4%
Автоматизация звука "Р" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова
Скидка 12%
94
руб.
83
руб.
выгода
11 руб.
или
12%
Автоматизация звука "Л" в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. Комарова Л.А.
94
руб.
Комплект пособий по автоматизации звуков (Комарова Л.А.)

Вашему вниманию предлагается комплект пособий по автоматизации звуков, поставленных логопедом. Комплект состит из десяти альбомов:

  • Автоматизация звука С в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука З в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Ч, Щ в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Л в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Р в игровых упражнениях;
  • Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях.

В альбомах предлагается система упражнений по автоматизации звуков у дошкольников 4–7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения поставленных логопедом звуков в интересную игру. Одновременно с автоматизацией звуков у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.

Работа по данным пособиям способствует более быстрой автоматизации звуков в спонтанной речи, развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова, коррекции лексико-грамматического строя речи, закреплению знаний об автоматизируемом звуке и соответствующей букве, формированию навыка звукобуквенного анализа слогов и слов. Одновременно с этим происходит развитие мелкой моторики рук; активизация памяти, внимания, мышления. Всё это является в свою очередь своевременной профилактикой дисграфии и дислексии. В зависимости от сложности речевого дефекта ребенка и этапа коррекционной работы игры и задания могут использоваться логопедом комбинированно.

 Автоматизация звуков проводится по традиционной в логопедии схеме. Сначала проводится комплекс упражнений артикуляционной гимнастики. Затем предлагаются упражнения на автоматизацию звуков изолированно, на материале слогов, слов, предложений, стихотворных и прозаических текстов.

Для того, чтобы сделать процесс автоматизации звука в словах более увлекательным и эффективным, предлагается ряд вспомогательных приемов. Одним из них является использование в работе мелких объёмных (например, от киндер-сюрпризов) или плоских игрушек, названия которых содержат автоматизируемый звук (плоские игрушки представлены на обороте обложек). Этот приём также помогает активизировать внимание малыша и максимально поддерживает его интерес к изучаемому материалу на протяжении всего занятия, доставляя радость самовыражения и, безусловно, вызывая положительные эмоции. Игровая ситуация создаёт непринуждённую обстановку на занятии, освобождает ребёнка от скованности, побуждает его к общению, способствует быстрому контакту с логопедом. Работа с игрушкой проводится при проведении следующих игр:

  1. Лабиринт. Ребёнок, чётко произнося изучаемый звук, называет в заданном порядке представленные на каждой странице альбома картинки, перемещая по ним выбранную игрушку. Движение начинается с клетки, отмеченной звёздочкой. Если слово называется ребёнком неправильно, то следующий ход делать нельзя до тех пор, пока слово не будет названо верно.
  2. Лабиринт с проговариванием. Ребёнок при движении по лабиринту должен не только назвать картинки, но и указывать направление следующего хода. Например: ежата - вниз, пижама - вниз, лужа - направо.
  3. Лабиринт с пропуском хода. Игра проводится в два этапа. Сначала ребёнок называет все картинки по порядку, а затем, начиная с картинки, отмеченной звёздочкой, - через одну.
  4. Лабиринт наоборот. Сначала ребёнок проговаривает все слова - названия картинок лабиринта. Затем ставит игрушку на последнюю картинку лабиринта и двигается в обратном направлении, называя слова.

Данные игры рекомендуется проводить с каждым лабиринтом. Если при прохождении лабиринта игрушка попадает на клетку с вопросительным знаком, ребёнок должен придумать слово с автоматизируемым звуком в определённой позиции.

В дальнейшем закрепление произношения звука происходит в словосочетаниях, предложениях, рассказах и стихотворных текстах.

Альбомы дошкольника по автоматизации звуков предназначены для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресованы логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Автор комплекта пособий по автоматизации звуков: Комарова Лариса Анатольевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории, автор книг и пособий по логопедии.

Ваш город - Островцы,
угадали?
Перейти на мобильную версию сайта
Да, перейти Остаться на основной версии