Номер корзины: 630-484
+7 (977) 491-83-30

Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем. Планы-конспекты логопедических занятий с детьми 5-7 лет с речевыми нарушениями

Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем. Планы-конспекты логопедических занятий с детьми 5-7 лет с речевыми нарушениями
Артикул:
IG-50269
ISBN:
978-5-907195-52-3
Автор:
О.П. Саморокова, Т.Н. Кругликова
Возраст ребёнка:
от 5 до 7 лет
Год выпуска:
2019
Формат издания:
А5
Есть в наличии
Количество:
Доступно

Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем. Планы-конспекты логопедических занятий с детьми 5-7 лет с речевыми нарушениями

Вашему вниманию предлагается комплект из двух пособий, цель которого - помочь педагогу автоматизировать шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ у детей 5-7 лет. Кроме данного пособия, содержащего планы-конспекты занятий с детьми, в комплект входит альбом с заданиями для индивидуальной работы ребенка.

Представленная в пособиях система работы направлена также на формирование навыков звукобуквенного анализа. Это сочетание позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным.

В процессе коррекционной работы по пособиям у детей также активизируется словарный запас, улучшается грамматический строй речи, развиваются связная речь, дикция, просодическая сторона речи.

Пополнение и активизация словаря достигаются благодаря следующим мерам:

  • включению в задания наборов слов по изучаемым в детском саду лексическим темам;
  • работе с антонимами и синонимами;
  • развитию умения подбирать прилагательные и глаголы к существительным и, наоборот, существительные к прилагательным и глаголам.

Совершенствованию грамматического строя способствуют задания, направленные на формирование следующих навыков:

  • образование формы множественного числа имен существительных;
  • согласование количественных числительных с существительными;
  • согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе;
  • образование относительных и притяжательных имен прилагательных;
  • образование слов с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значением;
  • образование превосходной степени имен прилагательных;
  • изменение глаголов по лицам;
  • употребление всех форм косвенных падежей имен существительных;
  • правильное употребление предлогов.

Для развития связной речи у детей на занятиях используются следующие виды работ:

  • составление предложений с опорой на предметные картинки;
  • составление предложений с заданным словосочетанием;
  • составление предложений путем их преобразования из деформированных;
  • составление сложноподчиненных предложений с союзами "потому что" и "чтобы";
  • различные виды работ с текстом (пересказ, ответы на вопросы по содержанию текста, придумывание окончания рассказа по заданному началу, составление описательного рассказа по плану).

Многие задания, предложенные авторами, способствуют развитию основных психических функций (внимания, памяти, воображения, логического мышления) и графических навыков.

Частая повторяемость видов работ на различном речевом материале помогает педагогу прочно закрепить формируемые у детей навыки.

Планы-конспекты занятий, приведенные в данном пособии, адресованы специалистам  в качестве дополнения к базовым коррекционным логопедическим занятиям (подгрупповым и индивидуальным). Педагогу остается лишь разнообразить их игровыми моментами, физминутками и т.п. на свое усмотрение. Также планы-конспекты могут быть полезны родителям детей, имеющих нарушения звукопроизношения.

Обязательным оборудованием для каждого занятия являются альбомы "Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем. Альбом упражнений для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями" по количеству детей и цветные карандаши. Список оборудования может быть дополнен педагогом в зависимости от того, какое занятие будет составлено на базе плана-конспекта и какие предметы понадобятся дополнительно для его проведения.

Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы.

Выработанная авторами (Саморокова О.П., Кругликова Т.Н.) форма изложения материала (планы-конспекты) является более гибкой по сравнению с готовыми конспектами, позволяет учитывать речевые возможности детей и оставляет педагогу пространство для творчества.

Надеемся, что предложенный авторами комплект поможет сделать процесс автоматизации шипящих звуков и речевого развития в целом эффективным и результативным.

Пособие адресовано логопедам и воспитателям логогрупп. Может быть полезно также родителям детей с нарушенным звукопроизношением.

 

 

  • ISBN
    978-5-907195-52-3
  • Автор
    О.П. Саморокова, Т.Н. Кругликова
  • Бумага
    газетная
  • Внешний вид
    обложка
  • Возраст ребёнка
    от 5 до 7 лет
  • Возрастная категория
    0+
  • Год выпуска
    2019
  • Издательство
    ГНОМ
  • Количество страниц
    80
  • Переплет
    мягкий
  • Формат издания
    А5
  • Язык
    русский
С этим товаром покупают
Похожие товары
Ваш город - Островцы,
угадали?
Перейти на мобильную версию сайта
Да, перейти Остаться на основной версии