Номер корзины: 498-647
+7 (977) 491-83-30

Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. Подрезова И.А.

Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. Подрезова И.А.
Артикул:
IG-50295
Ед. измерения:
шт
ISBN:
978-5-00160-310-8
Автор:
Подрезова И.А.
Возраст ребёнка:
от 5 до 7 лет
Год выпуска:
2021
Страна:
Россия
Формат издания:
А5
Есть в наличии
Количество:
Доступно

Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. Подрезова И.А.

Учителя-логопеды в детских садах и школах отмечают, что многие 6-7 летние дети с речевыми нарушениями плохо координируют движения руки и глаза, у них слабо развита мелкая мышечная моторика и координация пальцев рук. Дети не умеют строить свою деятельность и копировать предъявленный им образец, недостаточно хорошо ориентируются во времени и пространстве. Отмечается снижение темпа графической деятельности. А, как известно, низкий уровень подготовки руки к овладению письмом в дальнейшем может привести к неуспеваемости в школе.

Многих сложностей при обучении детей письму в начальной школе можно избежать, проведя целенаправленную подготовительную работу на дошкольном этапе.

Изучив проблемы и учтя рекомендации учителей начальных классов, автор (Подрезова И.А.) предлагает систему работы по подготовке руки дошкольника к овладению письмом. При разработке этой системы автор опирался на программу обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи, разработанную Г.А. Каше и Т.Б. Филичевой, и методические рекомендации А.В. Антоновой по формированию графических навыков у детей.

Система работы включает в себя 36 конспектов коррекционно-развивающих занятий, демонстрационные таблицы для выполнения зрительных диктантов, альбом для штриховки и рабочую тетрадь для развития графических навыков.

Оптимальной формой проведения работы выбрана форма занятия как наиболее приемлемая в дошкольном учреждении. В первую-вторую недели сентября воспитатель проводит по три занятия подготовительного этапа по рабочей тетради.

Занятия основного этапа начинаются с третьей недели сентября и проводятся фронтально, один раз в неделю, в вечерние часы логопедом или воспитателем.

Занятия по данной системе предполагают проведение следующих видов работы.

1. Работа на листах тетради, разлинованных в клетку 1 х 1 см (предполагает рисование точек и знакомство с клеткой).

2. Занятия по изобразительной деятельности. Выполнение аппликаций, рисование, лепка.

3. Развитие тонкой моторики пальцев рук. Предполагает проведение:

  • пальчиковой гимнастики;
  • пальчиковых игр;
  • работы с природным материалом (в том числе "песочная" и "глиняная" терапия);
  • работы с использованием "бросового" материала (клавишных и кнопочных выключателей, спичек, телефонных дисков, шнуровок, застежек и механических молний, прищепок, пипеток, бусинок разного размера, пуговиц, сосудов с узким горлышком и т.д.);
  • развивающих игр (с использованием пирамидок, мозаики, конструктора, пазлов, игрушек-вставок, "почтового" ящика и т.д.);
  • трудотерапии (вязания, вышивания, плетения, занятий с водой и землей, ухаживания за растениями и животными и т.д.).

4. Общеукрепляющие мероприятия. Предполагают проведение:

  • ручной терапии (игр-массажей "Собираемся на бал", "Собираемся на турнир рыцарей", "На охоту", "На битву" и т.д.);
  • массажа пальцев рук и ладонных поверхностей (грецкими орехами, шестигранными карандашами, четками, самомассаж);
  • водных процедур для рук (теплых ванночек для снижения мышечного тонуса и контрастных, стимулирующих кровообращение);

Коррекция тонкой моторики руки ребенка проводится систематически во всех видах деятельности ребенка всеми специалистами ДОУ и родителями.

Предложенные занятия имеют следующую структуру и особенности.

  1. Для активизации пальцев руки ребенка занятия начинаются с пальчиковой гимнастики или самомассажа пальцев и кистей рук. Любое из предложенных упражнений можно использовать после письма элементов в тетради для расслабления мышц руки.
  2. Во время работы в тетради по развитию графических навыков дети учатся ориентироваться на листе бумаги, у них развивается воображение, совершенствуется зрительная и словесная память, двигательные и каллиграфические навыки. Прежде чем дети приступят к выполнению задания, педагог показывает на доске, как нужно выполнять его, сопровождая показ подробным описанием. Для тренировок к доске вызываются 2-3 человека. Затем дети должны воспроизвести образец пальцем на столе (или с карандашом в руке в воздухе). После этого дети обводят образец в тетради обратным концом карандаша (или ручки). Для более слабых детей можно применить "мокрый карандаш" (по Е.Е. Шулешко) - концом скрученной мокрой тряпки они должны обвести написанное мелом на доске.
  3. После работы в тетради дети испытывают зрительное напряжение (еще недостаточно развиты тонкие и точные координации движений). Поэтому для профилактики нарушения зрения используются серии расслабляющих упражнений для глаз - дети следят глазами за кончиком указки логопеда, который "рисует" с ее помощью различные фигуры (ломаные линии, геометрические фигуры, спирали, цифры и т.д.), предложенные В.П. Матыцыным, М.М. Безруких, а также офтальмотренаж.
  4. Важный компонент занятий - это зрительные или слуховые диктанты (в чередовании). Зрительные диктанты проводятся с использованием таблиц. Педагог показывает таблицу в течение 5 секунд и убирает ее. Дети должны вспомнить порядок расположения геометрических фигур на таблице и последовательно выложить их на столе. Затем результат сравнивается с оригиналом.
  5. Для снятия утомления детей на занятиях обязательно проводятся динамические паузы (подбор по усмотрению логопеда), развивающие внимание, быстроту реакции, общую моторику, координацию движений, ориентацию в пространстве. Они могут проводиться под стихотворный текст или с мячом. Педагог может использовать и занимательные игры типа "Зеркало", "Карлики и великаны".
  6. В конце занятия проводятся занимательные упражнения по развитию мелких движений мышц руки (штриховка или проведение непрерывной линии). Эти упражнения нуждаются в мотивации деятельности ребенка. Поэтому перед их выполнением педагог может прочитать стихотворение, загадать загадку. Задания могут сопровождаться речевыми играми: "Один-много", "У кого что?", "Кто в лесу живет?", "Овощ или фрукт?" и т.п.

Упражнения каждого занятия объединены единым сюжетом. Это делает их интересными для детей, сохраняет непринужденную обстановку на протяжении всего занятия и способствует нравственному, эстетическому воспитанию. На занятиях дети не испытывают утомления, у них увеличивается объем внимания, становится лучше зрительная, мускульная, двигательная, тактильная, словесная и слуховая память. Уточняется и расширяется словарь, развивается речь, пространственное воображение.

Данная система работы может быть успешно использована логопедами и воспитателями подготовительных логопедических и массовых групп образовательных дошкольных учреждений, а также родителям.

"Перспективное планирование и конспекты занятий" является частью комплекта по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями "Школа умелого карандаша", включающего четыре пособия:

  1. Методические указания и конспекты занятий;
  2. Демонстрационные таблицы для зрительных диктантов;
  3. Альбом упражнений;
  4. Рабочая тетрадь.

Работа по данной системе способствует предупреждению у дошкольников оптико-моторной дисграфии.

Пособие адресовано логопедам, дефектологам, воспитателям ДОУ.

Автор комплекта пособий "Школа умелого карандаша": Подрезова Инна Алексеевна, учитель-логопед высшей квалификации.

Рекомендовано Ученым Советом Педагогического общества России.

 

IG-50295 Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. Подрезова И.А.
  • ISBN
    978-5-00160-310-8
  • Автор
    Подрезова И.А.
  • Бумага
    газетная
  • Возраст ребёнка
    от 5 до 7 лет
  • Возрастная категория
    0+
  • Год выпуска
    2021
  • Издательство
    ГНОМ
  • Количество страниц
    120
  • Переплет
    мягкий
  • Страна
    Россия
  • Формат издания
    А5
  • Язык
    русский
Ваш город - Островцы,
угадали?
Перейти на мобильную версию сайта
Да, перейти Остаться на основной версии