Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц: называем и различаем. Планы-конспекты логопедических занятий с детьми 5-7 лет с речевыми нарушениями. О.П. Саморокова, Т.Н. Кругликова

Вашему вниманию предлагается комплект из двух пособий, цель которого - помочь педагогу автоматизировать свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц у детей 5-7 лет. Кроме данного пособия, содержащего планы-конспекты занятий с детьми, в комплект входит альбом с заданиями для индивидуальной работы ребенка.

Представленная в пособиях система работы направлена также на формирование навыков звукобуквенного анализа. Это сочетание позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным.

В процессе коррекционной работы по пособиям у детей также активизируется словарный запас, улучшается грамматический строй речи, развиваются связная речь, дикция, просодическая сторона речи.

Пополнение и активизация словаря достигаются благодаря следующим мерам:

• включению в задания наборов слов по изучаемым в детском саду лексическим темам;
• работе с антонимами и синонимами;
• развитию умения подбирать прилагательные и глаголы к существительным и, наоборот, существительные к прилагательным и глаголам.

Совершенствованию грамматического строя способствуют задания, направленные на формирование следующих навыков:

• образование формы множественного числа имен существительных;
• согласование количественных числительных с существительными;
• согласование притяжательных местоимений с существительными;
• согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе;
• образование относительных и притяжательных имен прилагательных;
• образование слов с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением;
• изменение глаголов по лицам;
• употребление всех форм косвенных падежей имен существительных;
• правильное употребление предлогов.

Для развития связной речи у детей на занятиях используются следующие виды работ:

• составление предложений с опорой на предметные картинки;
• составление предложений с заданным словосочетанием;
• составление предложений путем их преобразования из деформированных;
• составление сложноподчиненных предложений с союзами "потому что" и "чтобы";
• различные виды работ с текстом (пересказ, ответы на вопросы по содержанию текста, придумывание окончания рассказа по заданному началу).

Многие задания, предложенные авторами, способствуют развитию основных психических функций (внимания, памяти, воображения, логического мышления) и графических навыков.

Частая повторяемость видов работ на различном речевом материале помогает педагогу прочно закрепить формируемые у детей навыки.

Планы-конспекты занятий, приведенные в данном пособии, адресованы специалистам  в качестве дополнения к базовым коррекционным логопедическим занятиям (подгрупповым и индивидуальным). Педагогу остается лишь разнообразить их игровыми моментами, физминутками и т.п. на свое усмотрение. Также планы-конспекты могут быть полезны родителям детей, имеющих нарушения звукопроизношения.

Обязательным оборудованием для каждого занятия являются альбомы "Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц: называем и различаем. Альбом упражнений для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями" по количеству детей и цветные карандаши. Список оборудования может быть дополнен педагогом в зависимости от того, какое занятие будет составлено на базе плана-конспекта и какие предметы понадобятся дополнительно для его проведения.

Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы.

Выработанная авторами (Саморокова О.П., Кругликова Т.Н.) форма изложения материала (планы-конспекты) является более гибкой по сравнению с готовыми конспектами, позволяет учитывать речевые возможности детей и оставляет педагогу пространство для творчества.

Надеемся, что предложенный авторами комплект поможет сделать процесс автоматизации шипящих звуков и речевого развития в целом эффективным и результативным.

Пособие адресовано логопедам и воспитателям логогрупп. Может быть полезно также родителям детей с нарушенным звукопроизношением.