Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии

Альбом упражнений №2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии.При оптической форме дисграфии у детей наблюдается нарушение зрительного восприятия, анализа и синтеза, а также моторных координаций; неточность представлений о форме и цвете, величине предмета; недоразвитие памяти, пространственного восприятия и представлений, трудности оптико-пространственного анализа, несформированность оптического образа буквы. Дети при письме путают различные буквы, сходные по оптическим или кинематическим признакам.

Смешение букв по кинетическому и оптическому сходству не следует принимать за обыкновенные "описки", так как они не связаны ни с произношение, ни с правилами орфографии. Такие ошибки могут повлечь за собой снижение качества не только письма, но и чтения.

Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом методических требований современной логопедии. Логопедам-практикам пособия комплекта помогут вести коррекционную работу по предолению оптической дисграфии целенаправленно и планомерно, так как в них отражен системный подход, определяющий содержание коррекционной работы.

Специально подобранные упражнения альбома помогут логопеду развить у ребенка следующие качества и навыки:

• связи между произнесенным звуком и его графическим изображением на письме;
• автоматизировать и дифференцировать смешиваемые и взаимозаменяемые гласные и согласные буквы (изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте);

Работа с Альбомом №2 проводится на фронтальных или индивидуальных логопедических занятиях. Отдельные упражнения ребенок по заданию логопеда может выполнять дома. Использование в работе материалов пособия позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Пособия комплекта по коррекции оптической дисграфии могут использовать логопеды массовых и корекционных школ, студенты дефектологических факультетов. В пропедевтических целях упражнения могут использовать логопеды и педагоги коррекционных групп детских садов.