Грамматическая тетрадь № 2 для занятий с дошкольниками. Местоимения. Простые предлоги. Существительные во множественном числе. Косинова Е.М.

Данное пособие - вторая рабочая тетрадь из серии "Развитие речи шаг за шагом". Занятия по данной рабочей тетради, построенные в игровой форме, сформируют у детей устойчивые грамматические представления и разовьют языковую интуицию, что поможет им в будущем избежать трудностей при обучению письму и чтению. Ваш ребенок научится правильно употреблять притяжательные местоимения, глаголы прошедшего времени, существительные множественного числа, познакомится на практике с глаголами совершенного и несовершенного вида и другими грамматическими категориями.

Автор использует принцип многоуровневой подачи материала, что позволяет заниматься с детьми разного возраста и разным уровнем речевого развития.

Грамматическая тетрадь № 2 для занятий с дошкольниками "Местоимения. Простые предлоги. Существительные во множественном числе" может быть использована как для занятий с детьми, имеющими речевую патологию (дошкольники и младшие школьники), так и для дошкольников с нормальным речевым развитием. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических и массовых детских садов, родителям и гувернерам.

От автора:

Вы держите в руках вторую грамматическую тетрадь серии "Развитие речи шаг за шагом", являющуюся продолжением грамматической тетради 1. Почему эта рабочая тетрадь необходима для вашего ребенка? Выполняя интересные и увлекательные задания в нашей тетради, ваш малыш в игровой форме научится правильно употреблять притяжательные местоимения, существительные множественного числа, познакомится с глаголами совершенного и несовершенного вида и другими грамматическими категориями.

В следующих рабочих тетрадях (всего в серии 4 грамматические тетради) материал будет постепенно усложняться, но неизменным останется форма подачи - в игровой интерактивной форме. Ребенок не просто слушает и повторяет, пассивно рассматривая картинки, но и активно работает с ними: выбирает, обводит, дорисовывает, распутывает линии и т.д. Это способствует более эффективному усвоению материала, развивает внимание, память и позволяет избежать утомления.

Упражнения, которые вы найдете в этой и других грамматических тетрадях, помогут сформировать грамматический строй речи, приобрести четкие грамматические представления, будут способствовать развитию речи. Все это поможет вашему ребенку избежать трудностей при обучении письму и чтению в школе. Ведь грамматика русского языка очень сложна. За достаточно короткий срок дети на практическом уровне должны усвоить огромное количество грамматических категорий. Если к началу школьного обучения дошкольник не усвоил грамматические нормы родного языка (неправильно употребляет предлоги, изменяют по падежам, затрудняется в построении предложений и т.д.), это может явиться причиной нарушения чтения и письма.

Даже в ходе нормального речевого развития ребенок не сразу усваивает грамматическую систему родного языка. При общем недоразвитии речи (ОНР) формирование ее грамматического строя происходит медленно и с большим трудом. В реализации целенаправленной и систематической работы по формированию грамматического строя языка большую помощь окажут грамматические тетради.

В построении пособия использованы следующие принципы:

• многоуровневая структура подачи материала, что позволяет использовать рабочие тетради в работе с детьми разного возраста и уровня речевого развития;
• все задания располагаются в последовательности - от простого к сложному;
• в рамках изучения одной темы сначала отрабатываются грамматические формы с продуктивными окончаниями, затем - с непродуктивными;
• почти на каждой странице есть задания на развитие внимания и памяти.

Заниматься по рабочим тетрадям можно как с детьми с речевой патологией (дошкольники, младшие школьники), так и с дошкольниками с нормальным речевым развитием.

При изучении каждой грамматической темы взрослый должен четко проговаривать окончания, предлоги, привлекая внимания ребенка.

Тетрадь можно использовать при проведении групповых, индивидуальных и домашних занятий.

Косинова Е.М.